中午去班里的时候，那个一贯爱逃课的学生又没有在，我甚至有点紧张，假如他不来的话，我是否又要给他的妈妈打电话呢？我在教室外面有点焦急的等待，他终于来了，还是一副冷酷的表情，我看到他的时候却情不自禁的冲他微笑了一下，也许他对这微笑也有些意外，愣了一下，礼貌的说了句“老师好”。

    我为什么会微笑呢？并且我那个微笑是发自内心的。其实他给我惹了太多的麻烦，对我有太多的误解。我记得这三年，我和他谈过太多次话，有气氛融洽聊天的，有训斥的，有顶撞的，我们的师生关系也起起伏伏，时好时坏。我记得一次我在班里哭了，那时压力太大了，我想做的更好却力不从心，他给我写了一张纸条，“沈老师，别伤心，你已经做的很好了”，那种学生的理解和安慰让我觉得很温暖。我记得语重心长的鼓励他后，他的学习态度真的有了好转。也许高考的临近带给他太大的压力，努力后仍是失败让他沮丧，他有点放弃了，无故逃课，任何的鼓励说教都无济于事。我将这个情况告知他的家长，他的妈妈着急生病了，换来的是他更多的不理解，他对我说“老师给我妈妈打电话，老师的任务是完成了，可我妈妈却生病了。”我没有说什么，可我内心却在想：我给他的妈妈打电话不仅仅是完成任务，如果真的老师给家长打个电话就是完成任务了，我倒真的轻松了。

    我是老师，我的心意就是尽可能的让我的学生不走弯路，能为各自的高中生活做个圆满的交代，但我的力量真的有限，对于他，能够让他不放弃，坐在教室里学习是我的职责，那么他来了，我就发自内心的高兴。

    我代表了千千万万的老师们，我的心意就是千千万万老师的心意。老师有了满天的桃李是幸福的，老师面对学生又是孤独的，心意只自知。